Angesichts des schnellen Fortschritts in der Wissenschaft, sind nun auch Fachärzte gefordert, sich mit Hilfe modernster Wissensvermittlungstechnologien fortzubilden. Zur Erfüllung der gesetzlich vorgeschriebenen Weiterbildungsmaßnahmen werden seit neustem auch innovative Lernmethoden in der medizinischen Fort- und Weiterbildung eingesetzt.

Ärzte, die laut Berufsordnung zur Fortbildung verpflichtet sind, müssen die Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen seit kurzem jährlich durch entsprechende Weiterbildungspunkte (CME-Punkte) bei ihrer zuständigen Ärztekammer nachweisen. Nach dem Erwerb von 150 CME-Punkten in 3 Jahren erhält der Arzt ein Fortbildungszertifikat und dokumentiert damit sein aktuelles Wissen.

Lösung

Die „Arbeitsgruppe Bipolar", ein Zusammenschluss namhafter Psychiater und Experten unter Leitung von Prof. Dr. med. W. Greil vom Sanatorium Kilchberg in der Schweiz, erarbeitete in diesem Kontext ein innovatives wissenschaftlich-neutrales Fortbildungskonzept (Blended Learning) für niedergelassene Psychiater und Neurologen in ganz Deutschland zum Themenspektrum „Bipolare Erkrankungen".
Das Modellprojekt beinhaltet die Kombination von webbasiertem Training, fallbasiertem Lernen und Präsenzphasen. Das Projekt wurde in verschiedenen Bundesländern durchgeführt und erfreut sich bereits jetzt großer Nachfrage bei den Ärzten. Die insgesamt drei Blended Learning Kurse (Dauer pro Kurs ca. zehn Wochen) beinhalten einen großen Learning Anteil, in dem sich die Ärzte zeitlich unabhängig und selbstgesteuert über die Lernplattform Campus Psychiatrie (http://www.campus-psychiatrie.de/fobi/start.jsp) fortbilden.

Als technische Grundlage für das Modellprojekt wurde das open-EIS LMS unter mehreren Lernplattform-Anbietern ausgewählt. Gründe für die Wahl waren:

• ein integriertes Autorensystem
• die einfache Erstellung der Kurse ohne HTML-Kenntnisse
• die automatische Strukturierung der Inhalte (z. B. Erstellung von 30-40seitigen Lernskripten)
• die Integration beliebiger Medienformate (z. B. Einbindung von PowerPoint-Präsentationen, Bilder, Videos)
• die einfache Umwandlung der Inhalte in PDF-Dokumente per Print-on-Demand
• die intuitive Bedienung der Lehr- und Lernplattform und des Autorensystems
• die Integration von Collaborationstools zur Kommunikation: im Chat, im Forum und über Newsletter
• die Integration von Links und vielen Dokumenten über einen Dokumentenpool
• die Bereitstellung eines flexiblen Auswertungs- und Prüfungsmoduls mit verschiedenen Fragetypen
• die einfache Verwaltung von Terminen über integrierte Kalender, Voting-Funktion der Beiträge

Das gesamte Modellprojekt wird von Prof. Greil und Prof. Mandl (Ludwig-Maximilian-Universität München) wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Nach Ende der Evaluierung und Auswertung der Ergebnisse könnte dieses Modellprojekt einen neuen Meilenstein in der medizinischen Fortbildung - nicht nur im Bereich der Psychiatrie - setzen.

Zukunftsausblick

Auf den Erfahrungen des Campus Psychiatrie aufbauend sind auch zukünftig weitere Projekte für Ärztefortbildungen geplant.

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